济水一中 李小艳
本学期的九年级历史课主要以复习课为主，为2014年的中考做准备。历史复习课不是简单的知识重复，不仅仅是在书上画画背背即可，而是对原有学习成果的巩固和提高。要做好历史课每一个单元或专题的复习，我往往从以下几方面入手。首先，做好三个研究，明确考试要求；第二，确定单元知识要点和能力层次；第三、精心制订复习课的教学目标；第四、做好解题思路方法的指导。
我们都知道，备好课是上好课的前提。首先要做好三个研究，明确考试要求。这三个研究指的是：新版课程标准（内容标准）、历史说明与检测以及近年来的中考历史试卷，通过研究明确考试的指导思想、考试意图和命题原则及动向等。第二，确定单元知识要点和能力层次。进行单元复习或专题复习时，对所要复习的内容要有一个全面的了解，尤其是关于知识的能力层次要求：哪些知识是要求识记的，哪些知识是要求理解的，哪些知识是要求运用的，历史课程标准对此作出了明确的规定。重点是要弄明白要达到这些能力层次要求，对知识点的掌握究竟应达到什么程度。一般来说，属于识记层次的，只要掌握知识点是什么即可；属于理解层次的，则需要不仅知道是什么，还要知道为什么，让学生真正理解；属于运用层次的，要求更高，需要能够运用所了解到的基本事实，通过分析、比较、综合归纳等解决历史问题。尤其是属于理解、运用层次的内容，更需要我们把它们真正弄懂弄透。第三、精心制订复习课的教学目标。先要理清单元主线或专题主线，让学生对所复习的单元或专题有一个整体的认识。（大致时间、主要历史事件、事件相互之间的关系及体现出来的单元特征、单元的基本线索）。然后明确单元或专题所涉各课的具体考点，一般以知识结构或列表法为主；此外还要精选典型练习，落实学习目标。最后反馈时要针对中考的题型和要求进行专项指导，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。
备好课是前提，上好课是关键，我这样来复习英国专题史。
第一步：设疑导入。
为了集中学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，我设计了如下导入语：在世界近代史上，有这样一个国家，无论是政治变革还是经济发展，它都远远走在其他国家前列，它是现代化潮流的“领头羊”，它号称“日不落的帝国”，它在两次世界大战和国际事务中发挥了举足轻重的作用，它的历史进程堪称世界近代史的缩影。大家猜猜看，这个国家是哪个国家呢？
学生回答后，教师出示本课复习主题：回首近代，走进英国。教师重申重要历史概念,世界近代史是资本主义产生和发展，并逐步形成资本主义世界体系和向帝国主义过渡的历史。以1640年英国资产阶级革命为开端，到1917年俄国十月社会主义革命结束。整个世界近代史有三条线索：一是资本主义制度的确立、发展；二是无产阶级反对资产阶级的斗争；三是亚、非、拉美人民反对殖民压迫的斗争。紧接着将英国重大事件的历史线索年代尺呈现给学生，年代尺是历史学习中的重要学习方法之一，可以让散落在各个章节中的英国史知识由点到线，线索鲜明，有利于学生对发生在英国历史上的重大事件有一个整体的感知。
第二步：出示专题教学目标。
通过对课程目标中内容标准的解读，整理出近代英国的重大历史事件：英国资产阶级革命——英国工业革命——日不落帝国——参加一战——参加二战——加入欧盟（具体复习要点详见课件）。本环节是复习课中最重要的一环，决定着学生复习效率的高低，也决定着学生中考成绩的好坏，所以教师怎样引导学生开展学习活动至关重要。在这一环节中，为了满足中等偏下学生的需要，制定了填空式知识提纲，先让学生说出疑难，然后重点记忆，采取自备、互备和教师重点提问的方式督促学生最大限度利用课堂时间巩固基础知识。
在学生牢固掌握基础知识的基础上，教师要引导学生理清英国资产阶级革命——英国工业革命——日不落帝国等重大历史事件之间的有机联系（纵向联系、因果联系等），让学生树立知识联系的观点，而不是孤立地死记知识点，这一点在历史学习中很困难但也很重要，教师要发挥自己的主导和示范作用，培养学生的这种意识和能力。
第三步：精选典型练习，及时反馈检测，做好解题思路方法的指导。
在课堂教学中，适当的练习不可或缺，这一环节是学生掌握知识，形成能力，发展思维，挖掘创新潜能的重要手段。也是教师了解学生掌握知识情况的重要途径，也正因如此，对课堂练习要精心设计和筛选，以便达到教学目的。在学生练习的基础上，对解题的方法、解题思路、回答问题规范化进行分析和指导。
以上只是我自己关于历史复习课的粗浅看法，这里提出的做法仅供大家参考，欢迎大家提出宝贵意见，谢谢各位。
附件：李小艳的课件