济水一中 陈利
在座的各位朋友，大家新年好！
今天我为大家汇报的题目是：地理三环九步教学法
按照新课改的基本要求，以学生为主体，教师为主导。结合我校三环自主课堂教学要求，我的地理课采用了三环九步教学法，基本内容如下：
第一环节：自主探究
第一步：复习提问。
文科学习有个遗忘规律，要及时复习才能巩固知识。将上一节重点知识复习一下，既减少了遗忘，又可督促学生养成及时复习的习惯。这一点对于政史地学科来很重要。
复习提问是通过对前一课重点知识的回顾，来检测学生的学习和教师的指导，目标一定要具体。让学生看了以后马上明白自己哪一点掌握了，哪一点还不清楚。因为接下来就要提问了，这时候学生最愿意提出问题问老师，也是老师检测自己上一课哪一点讲解不透彻的时候。如果大多数同学问同一个问题。这时老师一定不要怕耽误时间，要细致讲解一下，保证学生的每一课知识环节没有漏洞，学生学起来才会轻松，兴趣才会提高。比如通过经线一课的复习提问，我发现学生对东西半球的划分和东西经的划分混淆了，就又重新画图讲解了一番。此时当学生出现疑问时，教师再进行讲解，学生注意力会特别集中。
第二步：导入新课。
复习和新课之间没有过渡，就会太突然，太生硬。我的导入主要有两种形式，一是利用旧知引出新知，比如复习纬线时，我会在黑板上板图，复习完后直接在板图上画上经线，让学生通过观察，区分经线和纬线的区别，来导入经线一课的学习。经纬网复习完后，我会在板图上加上几条太阳光来导入地球的自转。在七大洲四大洋一课后，我展示动画让学生明白2亿年前地球是一个整体，经过不断的漂移分离逐渐形成今天的七大洲四大洋，从而导入大陆漂移学说一课。二是利用现实生活中相关现象引出新课。比如学习天气一课时，我通过天气谚语来导入新课，学习气候时用济源的天气与气候的区别导入。我的导入语言很简单，不算优美，我就用微笑来弥补。
第三步：展示目标
学生学习目标的设置要根据课程标准中的教学目标来制定。我们办公室的彭巧珍老师把每一课的课标要求贴在课本的最上面，根据课标来确定目标，这节课绝对不会跑偏的。
学习目标设置要准确精炼有针对性。需要教师结合课标和教材认真推敲，语言准确精炼，从学生角度出发，让学生能准确明白目标表达的要求，从而有针对性的学习。
第四步：自主预习。
培养学生带着目标预习课文，有目的的学习，掌握正确有效的学习方法是新生入校一月内就要进行的重要工作。老师先领着学生一个一个完成目标，重点做出标注。难点在小组内讨论交流。
地理教材中地图很多，有世界地形图、政区图、等高线地形图、地形剖面图、气温曲线图、降水量柱状图、气候的分布、人种、语言、宗教的分布、铁路图等等。几乎每一节都会有一种甚至几种地图，毫不夸张的说学习地理就是学习地图，文字只是对地图的解说，是通过地图读取到的信息。如果学生不会读图，学习地理只能死记硬背，根本无法具备地理学习能力。因此培养学生自主学习能力最主要是读图能力。先教会学生掌握基本的地图知识，引领学生绘制简单的地图，读取地图上的有效信息。然后再根据各种地图的特点进行具体学习。学生掌握了预习方法和读图方法后，我就放手让学生自主探究。
第二环节：互动释疑
第五步：合作交流
学生在静静学习之后，不管是否完成了目标，都需要表达交流，此时先进行小组交流，相同的观点进行碰撞能激发自信，不同的观点进行辨析能激发进一步探究欲望，不会的可以进行学习，没有完成目标的听到同学的交流，会激发他的再次阅读的进取心。通过小组交流后在进行师生互动，学生的表达能力会提高，学生会更加认真听课，来了解自己对目标的掌握情况。在这个环节中小组的编排、分工、以及指导学生如何进行有效的交流非常重要。这也是我教学的薄弱环节和努力方向，希望能得到大家的指点。
第六步：重点点拨
学生预习交流后，我会结合材料、图表对重点知识进行点拨，有时还会一边板图一边讲解，比如地球的公转一课，我会在黑板上画出公转示意图，让学生看到老师画的地球仪是倾斜的，北极总指向北极星的方向，从而明白为什么会产生季节和五带，然后领着学生标出自转方向，让学生明白，地球公转时仍在不停的自转着，接着画出公转轨道，让学生清楚地球自转和公转方向相同。最后在地球仪上标出昼夜，让学生来观察北半球二分二至日昼夜长短的变化。这样把重点问题进行拆解，和学生一步一步互动完成，可以让学生真正理解和掌握。
第七步：难点分析
针对学生预习过程中出现难点，可以让会的学生先予讲解，然后再由老师进行分析。分析过程需尽可能的言简意赅，做到深入浅出。
地理问题的难点分析过程中，运用实例和图形可以让问题直观生动化，也是难点突破的有效方法。在难点分析这一步，教师本身的基本素质也非常重要。我第一年讲卫星云图时，只知道白色代表云区，绿色代表陆地，蓝色代表海洋，学生估计也只是这个水平。今年我又讲这一课时，才明白卫星云图是卫星拍摄的地球上大气运动状况。A处白色发灰，有云但云层较薄，表示多云。B绿色或蓝色是陆地或海洋没有被云层覆盖，是晴天。C处白色越白，云层越厚，是雨天。这样一对照，学生就会根据卫星云图的颜色辨别天气了。
第三环节：巩固拓展
第八步：反馈练习。
通过自主探究和互动释疑两个环节，将基本知识学习完毕，在此基础上，对学生进行针对性的训练，达到及时巩固和了解学情的效果。对于练习题目的选择，应当尽量选择基础简单的，目的是为了在较短的时间内对学生基础知识的掌握情况有所了解。我一般选择练习册上的试题，在限定时间内完成，并对答案。同时渗透做题方法，对相关知识进行适当拓展。
第九步：总结反思
给学生足够的时间，让学生自主复习，对知识进行梳理，有利于构建知识网络。这一步骤我只是在内容较少的课上做了，内容一多就会因为时间紧张不能很好的完成。
教学有法，教无定法，总结自己经验，学习他人优点，爱学生，勤思考，是最好的方法。
以上是我的浅见，敬请大家多多指导。