班级工作中的细节管理
济水一中 姬红霞
记得两年前我读过一本书《细节决定成败》，《细节决定成败》是汪中求先生写的一部细节管理专著，书中强调，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理。回想起一个学期的班主任实践工作，也深感事无巨细，非常繁琐。但抓细节、重小事、勤渗透是我的工作中颇有成效的部分。
一、细中见精
老子曰“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。做班主班的第一要务是营造一个有着良好班风的集体，而集体是由一个个的学生组成的，每个学生或大部分学生都有良好的学习和行为习惯，那么好的班集体也就为之不远了。印度有句名言说得好，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。人的习惯就是一种潜意识，做一件事情达到熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。为了培养学生良好的学习和行为习惯，我就把日常管理措施进行细化，上任的第一周我就着手建立《八（10）班班级德育分管理办法》，根据《中学生守则》和学校相关规范要求，将学生每天的行为要求进行具体的细化，按照从早到晚的顺序，列出相应的要求，并制定出《八（10）班班级德育分评分表》，首先在学生中进行学习和讨论，知道扣分项目和加分项目的内容，让学生知道哪些事不能做，如果做了要受到什么样的处罚，什么样的事要表扬和加分。其次对不同内容的评分任务进行明确，让班干部们有章可循，有事可做。第三在实施中自己先试行两周，对存在的问题进行修改，每周班会课对上周评分结果进行公布，对问题较多的学生进行谈话，提出改正要求。最后经过班会全体同学讨论后正式运行。每个月评出每个学生的总分，对总分前三名的学生进行奖励。而后三名学生要进行处罚，处罚的方式事先由学生自己选择，通过一段时间的试行和努力，学生的行为习惯有了较大改进，班风也明显好转。班级中还有许多管理工作，都一一细化。如班干部的分工、包洁区任务和要求等，细化到每个人、每个点、每个时间段。
除了管理细化外，观察、谈话也要细、自己的行为习惯也要细。每天我都通过细致入微的观察，发现学生每天身上发生的变化，通过细心的谈话了解学生内心真实的想法。因为我知道只有“细”才能真正走入学生心灵的深处，“细”才能有效管理住学生。
二、小中见大
班主任工作是班级德育中的导演和主角，一方面要组织和协调科任老师，一方面还要亲自参与到其中，发挥重要作用。德育工作对初中学生来讲，不能以灌输的方式，而要以一种渗透的方式，我们自己的示范性十分重要。要把大道理溶化到一个个小的环节、问题之中，从小事做起，在小中见大。
培养学生良好的行为习惯和集体主义意识，我非常注重从小处着手。比如到影剧院或报告厅参加集体活动，我总是要求学生排着整齐的队伍，自己走地学生队伍的旁边，时刻提醒学生。活动结束后总是提醒学生按照要求，等待演出和会议结束后有礼貌和有秩序的离场。培养学生热爱劳动也是非常重要的，每当我看到学生没有打扫干净时，自己就拿起扫帚亲自扫掉，看到地面上有口香糖留下的污渍，就自己弯下腰用工具铲掉，其实这样的小事你不用做许多次，学生看到后也会自觉地去完成。
平时我就是一个细心之人，善于从一些细小的事情中去发现学生的心理变化，从而及时去解决与化解。小王最近特别喜欢上课睡觉，我就马上找他谈话，知道最近父母都在上晚班，家里无人，他一个人在家上网到深夜。为此我立即和家长联系，要求他们做好安排，小王上课精神有了明显好转。有时发现学生衣服没扣好、校徽没带好、鞋带没系好就主动提醒学生，并通过谈话了解其中存在的问题。前不久我总是发现小晨到学校后脱下校服，且里面的衣服穿着时尚，为此我及时和学生谈话，了解到他最近特别注重穿衣打扮，为了能正确引导，我加强了对他的关注，及时和家长联系。通过几周的观察和追踪，他有了好转，学习也进步了。
三、勤中见效
班主任工作是一个琐碎性工作，需要花费大量时间和精力。我总是及时了解学生的状态，一刻也没有掉以轻心。为此“勤”字当头，勤中见效。平常我就坚持做到腿勤、嘴勤和脑勤。腿勤就是要多往教室里跑。一有时间就要到教室里，走到学生中间，我们有许多学生没有一个良好学习习惯，不管是上课还是课间休息，只要老师不在或稍有松懈，就会有这样那样的问题。一次中午吃过饭，我也很想休息一下，但想到学生最近疯闹的厉害，我就走到教室，正好发现两个学生为一点小事发生了冲突，正准备拿凳子打，如果不是我及时看到，后果真是不堪设想。上课有学生对不感兴趣的课就会分心甚至睡觉，如果经常在教室外去看一下，学生就会集中注意力，也不感睡觉了。现在学生也知道我随时就在他们身边，也会认认真真地上课了。
嘴勤就是要多讲。发现问题及时讲，不论是行为习惯还是学习方法，一有机会就要向全休学生或是个别学生进行教育。一天一点内容，时间长了就会发生质的变化，就会在潜移默化中逐渐形成学生自觉的行为和方法。现在每天放学前，我都要把今天存在的问题和学生们作一个小结，及时表扬好的人和事，对不足和不好的现象提出批评。学生们也养成了习惯，都会自觉地等老师总结布置好当天的任务才会离开学校。
脑勤就是老师要有一个敏揵的大脑。善于从每天发生各种事情中发现教育点和切入点。不仅是班级中发生的事情，特别是国内、国际上发生的各种重大事件都能成为教育学生的材料。同时也是引导学生关注生活、关注社会的一个好机会。四川汶川大地震发生后，当天下午我就向学生介绍了这一事件，要求学生要关爱生命，注意保护自己。在随后的日子里，我及时地把全国人民众志成城、抗震救灾的消息介绍给学生，特别是把一些感人肺腹的事件作为教育的素材，在网上当我知道邓青青同学埋在废墟下还坚持学习的消息后，及时告诉学生后，要求学生们向她学习，并要珍惜现在好的学习条件。有的同学被感动的哭了。
我想我们身边有许多的教育学生的机会。关键在于我们班主任要做一个有心人，关注细节、关注小事、勤于动脑善于从点滴中发现教育的机会。俗话说“滴水穿石”，只要我们坚持不懈就一定会取得成效。